Biblioteca Livre Pote de Mel

Considerando o espaço para a leitura, há muitos locais em que se pode colocar pontos de leitura com pouco ou muito acervo. Isso vai depender do perfil de cada local e da finalidade, da proposta e também das necessidades do leitor. O importante é propiciar o acesso.

Para incrementar o processo de formação de um leitor, o acervo pode ser colocado em espaços delimitados, sem prejuízos de outros, como biblioteca escolar, biblioteca da turma e biblioteca pessoal, abaixo, as características:

BIBLIOTECA ESCOLAR:

• Centro de recursos multimídia – reúne materiais impressos e digitais – todos são suporte de transmissão de informação.
• Livros de consulta x livros de leitura (variedade de acervo);
• Uma boa biblioteca deve reunir: quantidade e diversidade, qualidade, políticas de aquisição, conversação, bom acondicionamento, conforto – espaço acolhedor, deve ser estimulante, aberto, deve chamar à participação;
• Convém a presença de um bibliotecário que seja um leitor convicto para a transmissão dessa paixão.

BIBLIOTECA DA TURMA:

• Deve estar dentro da classe;
• Deve funcionar como complemento escolar;
• Pode ser “alimentada” pelos próprios alunos;
• Acervo com número reduzido;
• O objetivo é conquistar leitores;
• Não devem ser livros didáticos;
• Aumenta a interação pelo fato do grupo ser reduzido;
• Promove incentivo e entusiasmo.

BIBLIOTECA PESSOAL:

• Há a possibilidade de ler e reler, considerando o interesse das crianças pelos títulos;
• Pode e deve ser incentivada pela escola e pela família;
• Não deve ser uma mera acumulação de livros;
• Deve-se incentivar a qualidade da leitura, em termos de variedade e não s restringir a modismos;
• Não deve ter um sentido exclusivista. Deve-se estimular a partilha e a troca (possibilita também a troca de ideias e impressões).

Veja também o artigo Como organizar seus livros

Pesquise mais em

SOBRINO, Javier García (org.), et. al. A criança o livro: A aventura de ler, Portugal: Porto Editora, 2000.